Page 110 - Terra-SGR-2018

Concluzii
În concluzie, profesorul trebuie să respecte, în realizarea desenelor
cerințe de ordin științific, estetic și metodic.
Cele mai importante cerințe pe care trebuie să le îndeplinească desenele
profesorului de geografie sunt de conținut, cum ar fi: atingerea unui obiectiv
operațional, intersectarea cu conținutul științific din programa școlară,
manualul și explicația profesorului, asigurarea corectitudinii și sugestivității,
prezentarea esențialului, proporționarea corectă a formelor și a dimensiunilor,
succesiunea logică a fenomenelor sau a proceselor.
De asemenea, desenul trebuie să îndeplinească și unele cerințe estetice
ca de exemplu să fie executate cu linii simple, clare, vizibile și accentuate, să
fie curate, ordonate și efectuate cu mâna liberă. Nu în ultimul rând, desenul
necesită unele cerințe metodice ca de exemplu să fie executate concomitent cu
explicarea fenomenului sau a procesului, să nu fie pe tablă prea multe desene,
să fie precizat titlul desenului, denumirile elementelor componente să fie
indicate prin săgeți, timpul afectat desenului să nu depășească 5-6 minute.
Desenul realizat la tablă ajută la înțelegerea fenomenelor geografice, de
aceea tabla trebuie considerată un mijloc eficient de predare a geografiei, ce
trebuie să fie la îndemâna oricărui profesor, oricât de moderne și eficiente ar fi
mijloacele de învățământ actuale. Este evident că mijloacele de învățământ
moderne nu pot substitui în totalitate mijloacele tradiționale, ele completându-
se reciproc cu succes.

Bibliografie:
Ardeleanu, V.; Bărgăoanu, P.; Bender, C.; Ghibedea, V.; Ionescu, N.;
Onofrei, V.; Popeangă V.; Roșca, I.; Șuțu, M.; Teodorescu, Gh.; Țîrcovnicu,
V.; Valașek, I.; Vulcu B. (1966), Metodica predării geografiei in școala
generală, Ed. Didactică și Pedagogică, București.
Dulamă, M.E., (1996), Didactica geografiei, Ed. Clusium,
Cluj-Napoca.
Ilinca, N. (2007), Didactica geografiei, Ed. Corint, București.
Ilinca, N.; Mândruț, O. (2006), Elemente de didactică a geografiei,
Ed. CD Press, București.
Mândruț, O. (2013), Curriculum și didactică, Dimensiuni inovative
actuale, Ed. Vasile Goldiș University Press, Arad.
Radu, I.; Ionescu M. (1987), Experiența didactică și creativitate,
Ed. Dacia, Cluj Napoca.
Varet, D. (2005), De la structuration de l´espace à la géographie, no.
de dossier 0363973Y.

109