Page 106 - Terra-SGR-2018

cunoștințe, cât și la alte activități: lucrări practice, excursii etc. Desenul trebuie
considerat ca un mijloc eficient de predare a geografiei, și ca atare nu trebuie să
lipsească din activitatea nici unui profesor care predă această disciplină, acesta
putând fi folosit cu succes împreună cu mijloacele moderne. Mai mult, desenul
este facil de utilizat și este agreat de copii.
Acesta se efectuează pe tablă concomitent cu desfășurarea lecției,
însoțit de explicațiile profesorului, iar uneori și de alte materiale didactice.
De exemplu, dacă profesorul vorbește despre izvor, are posibilitatea de
a arăta elevilor imaginea care reprezintă un izvor. Pentru elevi fenomenul
devine acum mai clar: apa izvorăște din locul unde pânza freatică vine în
contact cu suprafața pământului. Ceea ce însă nu vor înțelege însă prea ușor,
este faptul cum ajunge apa din atmosferă în acest strat acvifer. Cu ajutorul
desenului pe tablă, se poate arata rapid și facil procesul de infiltrare a apei în
pământ, elevii înțeleg mai bine stadiile prin care trece procesul de formare a
izvorului. În felul acesta, desenul a ajutat la lămurirea completă a problemei.
Desenul de pe tablă poate fi fie desen simplu, când înfățișează diferite
hărți schematice, fie desen de perspectivă, când obiectele sunt prezentate
spațial.
Pentru a-și atinge scopul, a forma imagini juste elevilor despre obiectele
pe care vrem să le înfățișăm, este necesar ca desenul să respecte câteva cerințe
și anume: să aibă conținut științific, adică să înfățișeze just, fără denaturări,
obiectul sau fenomenul geografic, să respecte programa școlară, care cere
fixarea pe tablă numai a ceea ce este absolut necesar, trebuie să fie întocmit în
așa fel încât descrierea lui să corespundă textului dat în manual, sau să
cuprindă explicația pe care o dă profesorul la lecție, figurile executate pe tablă
să fie atât de mari încât să poată fi văzute clar de întreaga clasă, să fie executate
cu linii simple, vizibile, recurgându-se, când este cazul, la markerul colorat, să
se respecte proporțiile dimensiunilor, să nu fie complicat.
Dacă obiectul sau fenomenul geografic nu este desenat corect, atunci
acesta nu aduce nici un folos.

2. Explicarea unor noțiuni geografice cu ajutorul desenului pe tablă
În lucrarea ,,De la structuration de l´espace à la géographie”, Varet
vorbește despre faptul că primul contact cu desenul geografic poate fi consi-
derat atunci când profesorul cere elevilor să facă împreună cu el planul clasei.
Mai târziu, tabla poate fi folosită și la desenarea hărții schematice, pe
care se trec numai elemente principale ale lecției. Această schiță este trecută de
către elevi în caietele lor.

105